- Startpagina
- Curriculum
- De Basis
- De Theorie
- 2 - Veiligheid en welbevinden
- 3 - Samenwerken met ouders
- 4 - Ontwikkeling en leren van jonge kinderen
- 5 - Pedagogische doelen en competenties van kinderen
- 6 - Samenwerken in de groep
- 7 - Structureren: indeling en inrichting van de ruimte
- 8 - Structureren: dagritme en groepsindeling
- 9 - Observeren en plannen
- 10 - Communicatie tussen leidsters en kinderen
- De Praktijk
- Verzorging-leergebieden
- 11 - Wennen, begroeten en afscheid nemen
- 12 - Eten en drinken
- 13 - Verschonen, zindelijk worden en slapen
- 14 - Overgangs- momenten en dagritme
- Speel-leergebieden
- 15 - Samen spelen en samenleven
- 16 - Bewegen en zintuiglijk waarnemen
- 17 - Geluid en muziek, dans en beweging
- 18 - Beeldende expressie
- 19 - Natuur en fysieke omgeving
- 20 - Ordenen, meten en rekenen
- 21 - Communicatie en taal
- Literatuur en bronnen
- Achtergrond
- Discussie
- Contact
- Sitemap
